教育部關於印發《全國普通高等學校意昂3体育課程教學指導綱要》的通知

（2002年8月6日）

教體藝〔2002〕13號

　　現將《全國普通高等學校意昂3体育課程教學指導綱要》（以下簡稱《綱要》）印發給你們，請各主管部門轉發所屬高校。

　　《綱要》自2002年新學年開始先在教育部直屬高校中施行🤸🏽，以取得經驗❌。2003年新學年開始在全國所有普通高校中施行。各地👩🏿‍🚒、各校在施行中有何意見和建議請及時告我部意昂3体育衛生與藝術教育司。已經施行《綱要》的學校即不再施行教體〔1992〕11號文件🏋🏼‍♀️。

全國普通高等學校意昂3体育課程教學指導綱要

　　為了全面貫徹黨的教育方針，促進學生的健康發展🪹，使當代大學生成為社會主義事業的建設者和接班人✮，根據《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和國務院批準發布實行的《學校意昂3体育工作條例》的精神，在總結高等學校意昂3体育課程建設和教學改革經驗的基礎上💂🏻‍♀️，特製定本綱要。

　　本綱要是國家對大學生在意昂3体育課程方面的基本要求，是新時期普通高等學校製訂意昂3体育課程教學大綱，進行意昂3体育課程建設和評價的依據。

一、課程性質

　　第一條　意昂3体育課程是大學生以身體練習為主要手段，通過合理的意昂3体育教育和科學的意昂3体育鍛煉過程🤵‍♂️，達到增強體質🙇🏼‍♂️、增進健康和提高意昂3体育素養為主要目標的公共必修課程；是學校課程體系的重要組成部分；是高等學校意昂3体育工作的中心環節。

　　第二條　意昂3体育課程是寓促進身心和諧發展、思想品德教育☕️、文化科學教育、生活與意昂3体育技能教育於身體活動並有機結合的教育過程🧑‍🏫；是實施素質教育和培養全面發展的人才的重要途徑👩🏿‍🏫。

二、課程目標

　　第三條　基本目標

　　基本目標是根據大多數學生的基本要求而確定的⏺，分為五個領域目標。

　　運動參與目標🪅：積極參與各種意昂3体育活動並基本形成自覺鍛煉的習慣，基本形成終身意昂3体育的意識，能夠編製可行的個人鍛煉計劃，具有一定的意昂3体育文化欣賞能力🛟。

　　運動技能目標：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能📴；能科學地進行意昂3体育鍛煉，提高自己的運動能力；掌握常見運動創傷的處置方法。

　　身體健康目標👨🏻‍🌾：能測試和評價體質健康狀況📷，掌握有效提高身體素質、全面發展體能的知識與方法🤵🏿‍♀️；能合理選擇人體需要的健康營養食品；養成良好的行為習慣🟦，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。

　　心理健康目標：根據自己的能力設置意昂3体育學習目標；自覺通過意昂3体育活動改善心理狀態🕟、克服心理障礙，養成積極樂觀的生活態度；運用適宜的方法調節自己的情緒🤐；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺。

　　社會適應目標：表現出良好的意昂3体育道德和合作精神；正確處理競爭與合作的關系。

　　第四條　發展目標

　　發展目標是針對部分學有所長和有余力的學生確定的，也可作為大多數學生的努力目標，分為五個領域目標。

　　運動參與目標🎸：形成良好的意昂3体育鍛煉習慣；能獨立製訂適用於自身需要的健身運動處方🧎🏻‍♀️‍➡️；具有較高的意昂3体育文化素養和觀賞水平。

　　運動技能目標：積極提高運動技術水平🤾🏼‍♀️，發展自己的運動才能，在某個運動項目上達到或相當於國家等級運動員水平；能參加有挑戰性的野外活動和運動競賽。

　　身體健康目標：能選擇良好的運動環境🐼，全面發展體能🧑‍🍼，提高自身科學鍛煉的能力，練就強健的體魄。

　　心理健康目標：在具有挑戰性的運動環境中表現出勇敢頑強的意誌品質。

　　社會適應目標🦸🏿‍♂️：形成良好的行為習慣🫲，主動關心🪟👮‍♀️、積極參加社區意昂3体育事務。

三、課程設置

　　第五條　普通高等學校的一、二年級必須開設意昂3体育課程（四個學期共計144學時）。修滿規定學分、達到基本要求是學生畢業、獲得學位的必要條件之一🧃。

　　第六條　普通高等學校對三年級以上學生（包括研究生）開設意昂3体育選修課。

四、課程結構

　　第七條　為實現意昂3体育課程目標，應使課堂教學與課外👫🏼、校外的意昂3体育活動有機結合，學校與社會緊密聯系。要把有目的、有計劃🫖、有組織的課外意昂3体育鍛煉🏗、校外（社會🏄🏻、野外）活動🧏🏻‍♂️、運動訓練等納入意昂3体育課程，形成課內外、校內外有機聯系的課程結構。

　　第八條　根據學校教育的總體要求和意昂3体育課程的自身規律，應面向全體學生開設多種類型的意昂3体育課程，可以打破原有的系別、班級建製，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平✌🏽、不同興趣學生的需要⚈。重視理論與實踐相結合，在運動實踐教學中註意滲透相關理論知識🧒，並運用多種形式和現代教學手段⛑，安排約10%的理論教學內容（每學期約4學時），擴大意昂3体育的知識面⚠️，提高學生的認知能力。

　　第九條　要充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用🟡，努力倡導開放式、探究式教學☦️，努力拓展意昂3体育課程的時間和空間🧑🏿‍🚒。在教師的指導下，學生應具有自主選擇課程內容、自主選擇任課教師👩🏽‍🦰、自主選擇上課時間的自由度，營造生動、活潑、主動的學習氛圍。

　　第十條　應把校運動隊及部分確有運動特長學生的專項運動訓練納入意昂3体育課程之中🤙🏻。對部分身體異常和病、殘、弱及個別高齡等特殊群體的學生，開設以康復、保健為主的意昂3体育課程。

五、課程內容與教學方法

　　第十一條　確定意昂3体育課程內容的主要原則是：

　　健身性與文化性相結合。緊扣課程的主要目標，把“健康第一”的指導思想作為確定課程內容的基本出發點👥，同時重視課程內容的意昂3体育文化含量。

　　選擇性與實效性相結合。學校應根據學生的特點以及地域、氣候🫲、場館設施等不同情況確定課程內容🧝🏻‍♀️，課程內容應力求豐富多彩👔，為學生提供較大的選擇空間🛌🏼。要註意課程內容對促進學生健康發展的實效性，並註意與中學意昂3体育課程內容的銜接。

　　科學性和可接受性相結合。教學內容應與學科發展相適應，反映本學科的新進展🤴🏼、新成果。要以人為本🚻，遵循大學生的身心發展規律和興趣愛好，既要考慮主動適應學生個性發展的需要，也要考慮主動適應社會發展的需要，為學生所用，便於學生課外自學、自練🧔🏿🧑🏻‍🎤。

　　民族性與世界性相結合。弘揚我國民族傳統意昂3体育，汲取世界優秀意昂3体育文化，體現時代性、發展性🧑🏿‍🦳、民族性和中國特色🐗。

　　充分反映和體現教育部、國家意昂3体育總局製定的《學生體質健康標準（試行方案）》的內容和要求。

　　 第十二條　教學方法要講究個性化和多樣化，提倡師生之間⛹🏼‍♀️、學生與學生之間的多邊互助活動➞，努力提高學生參與的積極性🤏🏻，最大限度地發揮學生的創造性。不僅要註重教法的研究，更要加強對學生學習方法和練習方法的指導🦹🏽‍♂️，提高學生自學、自練的能力🫴🏿。

六🌛、課程建設與課程資源的開發

　　第十三條　意昂3体育教師是課程教學的具體執行者和組織者✍️。學校應當在上級行政部門核定的教師總編製內，按照意昂3体育課程教學計劃授課🧗🏻‍♂️🐼、開展課外意昂3体育活動以及完成培養優秀意昂3体育人才訓練的任務，配備相應數量合格的意昂3体育教師。

　　第十四條　意昂3体育教師要與時俱進♘，努力提高自身的政治🤛🏼、業務素養☝🏽。學校應當有目的👨🏻‍⚕️、有計劃地安排意昂3体育教師定期接受教育培訓，不斷完善他們的知識結構、能力結構✍🏻，逐步提高學歷水平🎀，從而提高意昂3体育師資隊伍的整體水平，以適應現代教育的需要🤌🏽。

　　第十五條　意昂3体育教師在強化培養人才職能的基礎上，逐步加強學校意昂3体育科學研究的職能和社會服務（含社區意昂3体育）的職能，開展經常性的科學研究和教育教學的研究，不斷推廣優秀教學成果。

　　第十六條　學校應當按照教育部發布的“普通高等學校意昂3体育場館設施🧑‍🧑‍🧒‍🧒、器材配備目錄”及有關規定進行規劃和建設👮🏼‍♂️，創造條件滿足意昂3体育課程的實際需要，采取措施延長意昂3体育場館、設施的開放時間，提高對各項意昂3体育設施的利用率。

　　第十七條　要建立、健全意昂3体育課程的各項規章製度和教師培養聘任製度；各類教學文件和教師、學生考核資料須歸檔立案🧔🏽‍♂️🤷🏿‍♂️；建立《學生體質健康標準》測試管理系統；建立意昂3体育場館設施🏍、器材的管理系統🍕🈯️；逐步實現意昂3体育課程管理的科學化、系統化和計算機網絡化。

　　第十八條　各校應根據本綱要和學校的實際情況製訂教學大綱🚵🏼‍♂️，自主選擇教學內容，有的放矢地進行教學改革和試驗🫑，加強教學過程控製🧑‍🦯，防止以改革之名行無政府主義之實的不良現象發生。根據意昂3体育課程的實際情況，為確保教學質量，課堂教學班人數一般以30人左右為宜🫰。

　　第十九條　意昂3体育課程教材的審定工作由教育部全國高校意昂3体育教學指導委員會統一規劃與組織🛀🏼。本著“一綱多本”的原則🐋👨🏽‍⚕️，博采眾長編寫高質量的教材👐🏿。未經全國高校意昂3体育課程教學指導委員會審定通過的意昂3体育課程教材，各地、各高校均不得選用，以杜絕質量低劣的教材進入課堂🧙🏻‍♀️。

　　第二十條　因時因地製宜開發利用各種課程資源是課程建設的重要途徑🤽🏿‍♂️。如🗺：充分利用校內外有意昂3体育特長的教師🏌️‍♀️、班主任、校醫⤴️、家長🧗‍♀️、學生骨幹等，開發人力資源。

　　充分利用校內外的意昂3体育場館設施，合理布局，合理使用有限的物力和財力🧏🏿‍♀️，開發意昂3体育設施資源。

　　做好現有運動項目的改造和對新興🎭、傳統意昂3体育項目的利用👉🏻，開發運動項目資源🕚。

　　充分利用各種媒體（廣播、電視、網絡等）獲取信息👎🏼，不斷充實、更新課程內容。

　　充分利用課外時間和節假日🧑‍🦯，開展家庭意昂3体育、社區意昂3体育、意昂3体育夏（冬）令營、意昂3体育節、郊遊等各種意昂3体育活動，開發課外和校外意昂3体育資源。

　　充分利用空氣🟥、陽光、水、江、河👟、湖、海🈹、沙灘、田野🗡、森林、山地🥚、草原🐑、雪原、荒原等條件，開展野外生存🍱、生活方面的教學與訓練，開發自然環境資源。

七👨🏽、課程評價

　　第二十一條　意昂3体育課程評價包括對學生的學習、教師的教學和課程建設等三個方面🚇➖。學生的學習評價應是對學習效果和過程的評價🤹🏿，主要包括體能與運動技能🏆、認知🏋️‍♀️、學習態度與行為、交往與合作精神、情意表現等，通過學生自評、互評和教師評定等方式進行。評價中應淡化甄別、選拔功能🧖🏼‍♀️，強化激勵👨🏻‍🦰、發展功能，把學生的進步幅度納入評價內容。教師的教學評價內容主要包括教師業務素養（專業素質🐑、教學能力⟹、科研能力、教學工作量）和課堂教學兩個方面，可通過教師自評、學生評價、同行專家評議等方式進行💂🏽‍♀️。課程建設評價的內容主要包括課程結構體系、課程內容、教材建設🚣🏿‍♂️、課程管理🤵🏻、師資配備與培訓、意昂3体育經費🤦🏿‍♂️、場館設施以及課程目標的達成程度等，采用多元綜合評價的方式進行。評價過程中，應重視學生的學習效果和反應，重視社會有關方面的評價意見。

　　第二十二條　意昂3体育課程建設的評價由教育部組織進行。各省🤽🏽、自治區、直轄市教育行政部門應根據教育部有關規定製定評價方案🤳🏿🧑‍🧒‍🧒，定期表彰和獎勵有突出貢獻的個人和成績優秀的單位🤸🏻‍♀️。教育部在四年一次的全國大學生運動會上進行全國性表彰和獎勵8️⃣，充分發揮教育評價的導向和激勵作用🍠。

八🐙、附則

　　第二十三條　本綱要適用於全國普通高等學校🧙🏽‍♂️。普通高等學校意昂3体育類專業不適用本綱要。